Как нагадить в голову
May. 16th, 2017 08:23 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
i_delyagin«Генерал уделял отхожим местам столько внимания, будто от них зависела победа Австро-Венгерской монархии.
По поводу ситуации, создавшейся в связи с объявлением Италией войны, генерал заявил, что как раз в отхожих местах — наше несомненное преимущество в итальянской кампании. Победа Австрии явно вытекала из отхожего места. Для генерала это было просто. Путь к славе шёл по рецепту: в шесть часов вечера солдаты получат гуляш с картошкой, в половине девятого войско «опорожнится» в отхожем месте, а в девять все идут спать. Перед такой армией неприятель в ужасе удирает.
Генерал-майор задумался, закурил «операс»{184} и долго-долго смотрел в потолок. Он мучительно припоминал, что бы ещё такое сказать в назидание офицерам эшелона, раз уж он сюда попал.
— Ядро вашего батальона вполне здоровое, — вдруг начал он, когда все решили, что он и дальше будет смотреть в потолок и молчать. — Личный состав вашей команды в полном порядке. Тот солдат, с которым я говорил, своей прямотой и выправкой подаёт надежду, что и весь батальон будет сражаться до последней капли крови.
…
На утро следующего дня эшелон ещё стоял на станции. Настала побудка. Солдаты умывались около колонок из котелков. Генерал со своим поездом ещё не уехал и пошёл лично ревизовать отхожие места. Сегодня солдаты ходили сюда по приказу, отданному в этот день капитаном Сагнером ради удовольствия генерал-майора: Schwarmweise unter Kommando der Schwarmkommandanten 235.
Чтобы доставить удовольствие подпоручику Дубу, капитан Сагнер назначил его дежурным.
Итак, подпоручик Дуб надзирал за отхожими местами. Отхожее место в виде двухрядной длинной ямы вместило два отделения роты. Солдаты премило сидели на корточках над рвами, как ласточки на телеграфных проводах перед перелётом в Африку.
У каждого из-под спущенных штанов выглядывали голые колени, у каждого на шее висел ремень, как будто каждый готов был повеситься и только ждал команды.
Во всём была видна железная воинская дисциплина и организованность.»
Попалась мне недавно книжка «Учимся складывать». Уже аннотация у неё была многобещающей: «Тетрадь предназначена для детей, которые уже умеют прибавлять 1 и 2 к целым числам. Эти навыки помогут вашему ребёнку продолжить изучение действия сложение.»
Книга вся полна таких страниц:
Или вот:
Содержание этой книги как нельзя лучше поясняет всё та же аннотация: «Все началось в Японии 50 лет назад, когда учитель по имени Тору Кумон решил помочь своему сыну Такеши в освоении математики.»
В общем – иллюстрация, почему японцы не могут в креативность. Это после такого-то школения.
Желающим советую сравнить с «Арифметикой» Пчелко 1959 года.
Вопрос нешуточный, ведь мы утратили высокую культуру образования. Достаточно посмотреть и сравнить образцы навязываемые модой и прежнее, чтобы убедиться. Целый пласт культуры уничтожен, а перспектива возможностей закрыта.
По поводу ситуации, создавшейся в связи с объявлением Италией войны, генерал заявил, что как раз в отхожих местах — наше несомненное преимущество в итальянской кампании. Победа Австрии явно вытекала из отхожего места. Для генерала это было просто. Путь к славе шёл по рецепту: в шесть часов вечера солдаты получат гуляш с картошкой, в половине девятого войско «опорожнится» в отхожем месте, а в девять все идут спать. Перед такой армией неприятель в ужасе удирает.
Генерал-майор задумался, закурил «операс»{184} и долго-долго смотрел в потолок. Он мучительно припоминал, что бы ещё такое сказать в назидание офицерам эшелона, раз уж он сюда попал.
— Ядро вашего батальона вполне здоровое, — вдруг начал он, когда все решили, что он и дальше будет смотреть в потолок и молчать. — Личный состав вашей команды в полном порядке. Тот солдат, с которым я говорил, своей прямотой и выправкой подаёт надежду, что и весь батальон будет сражаться до последней капли крови.
…
На утро следующего дня эшелон ещё стоял на станции. Настала побудка. Солдаты умывались около колонок из котелков. Генерал со своим поездом ещё не уехал и пошёл лично ревизовать отхожие места. Сегодня солдаты ходили сюда по приказу, отданному в этот день капитаном Сагнером ради удовольствия генерал-майора: Schwarmweise unter Kommando der Schwarmkommandanten 235.
Чтобы доставить удовольствие подпоручику Дубу, капитан Сагнер назначил его дежурным.
Итак, подпоручик Дуб надзирал за отхожими местами. Отхожее место в виде двухрядной длинной ямы вместило два отделения роты. Солдаты премило сидели на корточках над рвами, как ласточки на телеграфных проводах перед перелётом в Африку.
У каждого из-под спущенных штанов выглядывали голые колени, у каждого на шее висел ремень, как будто каждый готов был повеситься и только ждал команды.
Во всём была видна железная воинская дисциплина и организованность.»
Попалась мне недавно книжка «Учимся складывать». Уже аннотация у неё была многобещающей: «Тетрадь предназначена для детей, которые уже умеют прибавлять 1 и 2 к целым числам. Эти навыки помогут вашему ребёнку продолжить изучение действия сложение.»
Книга вся полна таких страниц:
Или вот:
Содержание этой книги как нельзя лучше поясняет всё та же аннотация: «Все началось в Японии 50 лет назад, когда учитель по имени Тору Кумон решил помочь своему сыну Такеши в освоении математики.»
В общем – иллюстрация, почему японцы не могут в креативность. Это после такого-то школения.
Желающим советую сравнить с «Арифметикой» Пчелко 1959 года.
Вопрос нешуточный, ведь мы утратили высокую культуру образования. Достаточно посмотреть и сравнить образцы навязываемые модой и прежнее, чтобы убедиться. Целый пласт культуры уничтожен, а перспектива возможностей закрыта.
